Moodle NEAD - IFRS Rio Grande: A GESTÃO DO DESENVOLVIMENTO INCLUSIVO NA ESCOLA

Módulo VII

MODULO VII - disciplina: Educação de Jovens e Adultos na perspectiva do AEE

Ementa do módulo - concepção ampliada de educação para jovens e adultos no sentido de reconhecer a educação como direito humano fundamental para a constituição de sujeitos autônomos, críticos e ativos frente à realidade em que vivem.

Módulo VI

Módulo V

Neste tópico vamos terminar de elaborar o TCC, desenvolve-lo, aplica-lo e realizar o relatório final. Portanto vamos iniciar a trabalhar neste tópico agora e vamos até o final do curso quando vamos concluir o TCC.

objetivo do módulo: colocar em prática os conhecimentos apreendidos nos outros módulos por meio de um projeto que deveráser aplicado preferencialmente no seu local de trabalho ou fora dele, em sala de ensino regular em que tenha um aluno com necessidade especialincluso ou na educação de jovens e adultos, desenvolvendo um plano de aula constando nele as adaptações necessária para o desenvolvimento do plano, metodologia e avaliação. Deverá ser apresentado como relatório experimental documentado.

Módulo IV

Objetivos do módulo: Aprofundamento sobre quem são os sujeitos da educação especial, conceituando os diferentes quadros de deficiência (auditiva, física, intelectual, visual, múltipla, surdocegueira, altas habilidades transtornos globais de desenvolvimento - Autismo Clássico, Síndrome de Asperger, Síndrome de Rett, Psicose Infantil. Noções sobre conceitos, métodos e estratégias de didático pedagógicas para contribuir com o processo de ensino aprendizado.

DISCIPLINAS QUE INTEGRA O MÓDULO IV:

Disciplina VI - Deficiência Intelectual (15h);

Disciplina VII- Deficiência física (10h);

Disciplina VIII - Deficiência Auditiva e surdez (15h);

Disciplina IX - Deficiência Visual (15h) ;

Disciplina X - Deficiência surdocegueira (10h);

Disciplina XI - Pessoas com transtornos globais de desenvolvimento (15);

Disciplina XII - Altas Habilidades/Superdotação (15h).

Módulo III

Objetivos do módulo:

Estudo dos indicadores para a gestão dos sistemas educacionais inclusivos, das redes de apoio, da articulação de políticas intersetoriais, da formação de professores, da participação dos professores e demais profissionais da educação e da comunidade na elaboração das ações inclusivas escolares a partir dos conselhos escolares, das adequações curriculares, da identificação e do atendimento às necessidades educacionais especiais dos alunos, desenvolvendo competências e habilidades para educar na diversidade.

DISCIPLINA QUE INTEGRA O MÓDULO III

Disciplina V - Módulo III - Gestão escolar (15h)

Módulo II – Inclusão Escolar: direitos humanos e marcos político-legais

Objetivos do módulo:

Trabalhar e ampliar conhecimentos do desenvolvimento histórico da Educação Especial no Brasil, através de conceitos e fatos históricos, discutir dados e fatos sobre a educação especial na atualidade. Conhecer os principais documentos legais que influenciaram a educação escolar brasileira na orientação da educação inclusiva.

Disciplinas do Módulo:

Direitos humanos; Histórico da inclusão escolar no Brasil; Educação inclusiva: reflexões sobre a escola para todos;

Legislação brasileira; Desenho universal; Currículo e adaptação curricular; Atendimento Educacional Especializado .

Modulo I - Tecnologais da Informação e Comunicação

Objetivos do módulo:

Trabalhar com a Conceituação da EaD, as suas características, as diferentes gerações. Experimentação dos recursos da Plataforma Moodle. O uso pedagógico das TICs e da sua contribuição no processo de adaptação curricular.

DISCIPLINAS QUE INTEGRAM O MÓDULO I

• A EaD e os Ambientes Virtuais de Aprendizagem; Aprendizagem colaborativa

• Noções para elaboração de projetos educacionais; Uso das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) no contexto educacional inclusivo.